Mezclando CO2 con matemática

El proyecto se basa en el estudio de factores que influyen en el nivel de CO₂ en las aulas.

Se analizan: ¿El dióxido de carbono que se acumula en un salón de clases depende de la cantidad de alumnos? ¿Depende de las dimensiones del salón? ¿Existe una relación matemática entre las variables? La cantidad de dióxido de carbono que se acumula en el salón está relacionada con el número de estudiantes que están presentes en el mismo y con las dimensiones de la misma. Existen  expresiones matemáticas  lineales que permiten relacionar dichas variables.

Realizando experiencias y con técnicas de Estadística se obtienen  expresiones matemáticas lineales: la que relaciona cantidad de personas –nivel de CO₂ es representativa y  puede ser utilizada por la institución. Con respecto a la dimensiones del salón, la expresión hallada no es representativa.