Somos lo que la educación hace de nosotros

El proyecto se centra en conocer si las y los estudiantes pueden alcanzar su máximo desarrollo cognitivo desde los parámetros que la neuroeducación plantea. El grupo de investigación se preguntó si las estrategias neuroeducativas tenían lugar en la enseñanza secundaria de San Cayetano. Se propusieron conocer las estrategias de aprendizaje empleadas, si alentaban la evolución de la educación y si se consideran positivas para las clases en pos de la comprensión.

La hipótesis se pudo comprobar de manera parcial. Se reconoce la importancia de la neuroeducación para potenciar el desarrollo cognitivo y busca generar un ambiente próspero para despertar la curiosidad. Sin embargo, a pesar de que se pueda pensar que es una vía para mejorar el aprendizaje, quedó en evidencia que en el Instituto Superior Domingo Faustino Sarmiento (IDFS), la neuroeducación no se desenvuelve de manera favorable.